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心理咨询师培训认证

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time:2019-11-06 10:01:02

心理咨询师培训专业能力知识结构图:侵犯的组成及缘故许多学生体现心里咨询师考题的知识结构图多,备考时非常容易记混,以便加重大伙儿对知识结构图的记忆力,心里咨询师培圳频道栏目为您梳理了“心里咨询师专业能力知识结构图:侵犯的组成及缘故”,期待对您有一定的协助。理论的侵犯包含下列三种状况,范畴的侵犯特指反社会的侵犯。(1)损害个人行为:人体损害和语言损害(2)侵犯心理(侵犯用意),侵犯个人行为的缘故(3)社会点评:a.违背与损坏社会规范和社会规则的侵犯具备反社会特性b.保持社会规范与规则的侵犯是亲社会特性的c.介于二者之间的侵犯,即被认同的侵犯。

侵犯的缘故:(1)本能论的表述:a.费洛伊德觉得:人的性本能是个体个人行为的源动力,使人遵照开心标准做事,自身储存本能使人适应能力避害趋利。侵犯是性本能的一部分。侵犯欲望做为一种心理状态动能务必发泄出去,不然于身体健康不好。b.罗伦茨觉得:侵犯是一种本能,是具备微生物维护实际意义的本能,其存活实际意义很关键。侵犯是人们衣食住行难以避免的,为了防止侵犯以及“升級”,要采用失配侵犯本能的方法。(2)挫折——侵犯理论:挫折,既指阻拦个体实现目标的情景又指个人行为遇阻时个体造成的心理状态过度紧张。

a.多拉德觉得:侵犯始终是挫折的一种不良影响,侵犯个人行为的产生,一直以挫折存有为标准。这类理论有三个关键见解:其一,侵犯抗压强度同总体目标遇阻抗压强度呈成正比。其二,抑止侵犯的能量与该侵犯将会遭受的预估处罚抗压强度呈线性相关。其三,假如挫折抗压强度一定,预估处罚越大,侵犯产生的概率则越小;假如预估处罚一定,则挫折越大,侵犯越将会产生。b.米勒觉得:挫折还可以造成侵犯之外的結果,并不一定造成侵犯。c.伯克威茨觉得:挫折造成的并不是侵犯自身,只是侵犯的心态提前准备情况即恼怒。

侵犯的产生还与情景中的侵犯案件线索相关,与侵犯相关的刺激物将会使侵犯足以提升。(3)社会学习培训论的见解:班杜拉觉得:侵犯个人行为是习得的。学习培训是侵犯的关键要素,个体根据学习培训懂得侵犯,还可以根据新的学习培训清除侵犯。侵犯个人行为的学习培训体制是加强、想到和效仿。利他简述1.利他的特性:(1)利他是一种亲社会行为(2)利他是一种以人为因素另一半的亲社会行为(3)利他行为是由利他心理造成的,其特点要以彻底有益于他觉得总体目标。

2.利他造成的标准:(1)外界要素:a.地理环境 b.社会情景:别人到场,总数越大,利他越低。c.時间工作压力:時间急迫,难以利他。d.理他另一半的特性:与利他者类似的人(心态,价值观念)未损害过利他者的人有诱惑力的人(2)利他者的心理特点:a.心情(愉快)b.愧疚c.人格类型(责任感及其对别人的怜悯与了解跟静利他行为呈成正比)(3)利他专业技能:大量援助专业技能与方式3.对利他行为的表述:(1)分子生物学见解:小动物有以个体的“自我牺牲”获得种群存有的本能。

(2)社会互换论见解:利他是一种社会互换。利他者的努力是帮助别人,其盈利是个人价值的提升和焦虑情绪的减少。